В навечерието на новата учебна година, учителите по математика в България отново поставят важен въпрос - кой ще преподава на следващото поколение? Системата показва, че близо 35% от учителите по математика са над 55 години, което затруднява заместването им с млади кадри.
През последната учебна година, 141 нови преподаватели са се присъединили към училищата, а делът на учителите до 35 години вече достига 18% от педагогическите специалисти в страната. Въпреки това, младите математици все по-често избират други професии, освен преподавателската.
Приемът във висшето образование се увеличава
Заради недостига на квалифицирани преподаватели, Министерството на образованието е увеличило приема във висшите училища с 98 места в направление "Педагогика на обучението" за преподаватели по математика, физика, химия, ИТ и информатика. Младият учител Георги Боянов от 119-то СУ „Акад. Михаил Арнаудов“ в София, който е само на 22 години, споделя:
Смятам, че добрият учител освен да предава знания, може да запалва огъня, да кара учениците да харесват този предмет, за мен това е главната мисия, която искам да постигна.
В 119-то училище тази година е имало трима кандидати за поста учител по математика, от които един е в работоспособна възраст и двама - в пенсионна. Директорът на училището, Диян Стаматов, коментира, че младите учители стават все по-малко, основно заради ниската заплата, но и поради други фактори.
Точно по математика задължителна поетапна промяна и олекотяване на учебното съдържание, защото тъкмо то създава големия дисбаланс между учениците, които не могат да намерят практичния интерес и учителят, който следва учебната програма и план.
Предизвикателства пред новите учители
В българските училища в момента работят малко над 4400 учители по математика, от които над 1500 са на възраст над 55 години. Въпреки положителната тенденция през последната учебна година, от фондация "Заедно в час" алармират, че много студенти не избират преподаването по точните науки.
Над 50% от завършващите студенти са в "Начална училищна педагогика", започват като начални учители, а преподавателите по математика и природни науки остават мизерно малко.
Статистиката показва, че около 30% от новоназначените учители напускат системата в рамките на първите три години, а 20% от тях напускат още през първата година. Жаклин Дойчева, ръководител "Развитие на учители" в "Заедно в час" споделя:
Тези хора не се чувстват достатъчно подготвени. Втората основна причина - не получават достатъчна подкрепа в училище. Третата - липсата на първите две водят до бърнаут или прегаряне.
Въпреки тези предизвикателства, Георги е решен да остане в учителската професия. Според него, заплащането не е най-важното.
Според мен удовлетвореността от това да помогна на учениците е най-важна.
В отговор на недостига на учители, държавата е предприела стъпки за увеличаване на приема в специалности, от които училищата имат най-голяма нужда. Новата учебна година ще започне с необходимия брой педагози, а учителите продължават да играят основна роля в образованието на учениците.
